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Enlaces

Grupos de investigación

C√°tedra UNESCO de Lectura y Escritura (Sede Argentina)
http://www.escrituraylectura.com.ar/

Grupo LEETHI (Literaturas espa√Īolas y europeas: del texto al hipertexto), de las Facultades de Filolog√≠a y Educaci√≥n de la UCM, Espa√Īa,
http://www.ucm.es/info/leethi/



Organismos internacionales

CERLAC.
Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe
http://www.cerlalc.org/


Grupo de Investigación Formule
http://www.formule.com.es/


RedacText, guía on line para ayudar a redactar
http://www.redactext.es/


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Publicaciones de miembros del Grupo

Silvia Eva Agosto Riera

Agosto, Silvia (2013). El servicio de escritura acad√©mica, un recurso para ense√Īar a escribir a los futuros profesionales, Actas del XVIII Congreso Asociaci√≥n Internacional de Hispanistas, Universidad de Buenos Aires, Argentina.

Agosto, Silvia (2011). El uso del peri√≥dico para la ense√Īanza y el ¬†aprendizaje de la escritura de textos argumentativos en cuarto curso de la ense√Īanza secundaria obligatoria. Tesis doctoral, Universidad Complutense, Madrid, Espa√Īa. http://eprints.ucm.es/14017/1/T33256.pdf

Agosto, Silvia y Mateo, Teresa (2015). "C√≥mo mejorar las pr√°cticas escritas en la Universidad. Opiniones del alumnado espa√Īol y propuestas docentes exitosas". En Castell√≥, M. (Coord.). Monogr√°fico. Escribir en la Universidad. An√°lisis de las concepciones, ideas y creencias de estudiantes y profesores. Cultura y Educaci√≥n, 27, 3.

Teodoro √Ālvarez Angulo

Libros

√Ālvarez, Teodoro (2013). Did√°ctica de la lengua para la formaci√≥n de maestros. Barcelona: Octaedro.

√Ālvarez, Teodoro (2010). Competencias b√°sicas en escritura. Barcelona: Octaedro.

√Ālvarez, Teodoro (2008). El resumen escolar. Teor√≠a y pr√°ctica. Barcelona: Octaedro.

√Ālvarez, Teodoro (2005). Did√°ctica del texto en la formaci√≥n del profesorado. Madrid:¬†S√≠ntesis.

√Ālvarez, Teodoro (2001). Textos expositivo-explicativos y argumentativos. Barcelona: Octaedro.

√Ālvarez, Teodoro, Agosto, Silvia e Hilario, Pedro (en prensa). Didactext y la ¬†investigaci√≥n ¬†sobre did√°ctica ¬†de la escritura acad√©mica. ¬†Universidad de Deusto.

√Ālvarez, Teodoro y Fern√°ndez, Pilar (Coords.) (2007).¬†La magia de las letras: el desarrollo de la lectura y la escritura en la educaci√≥n infantil y primaria. Madrid: Ministerio de Educaci√≥n.

√Ālvarez, Teodoro y Pilar Fern√°ndez (Coords.) ¬†(2007).¬†La competencia en comunicaci√≥n ling√ľ√≠stica en las √°reas del curr√≠culo. Madrid: Ministerio de Educaci√≥n y Ciencia.

Capítulos y artículos científicos

√Ālvarez, Teodoro (2011). Revisar y reescribir textos acad√©micos en la formaci√≥n del profesorado. Revista Complutense de Educaci√≥n, 21 (2), (2011), 269-294.

√Ālvarez, Teodoro; Gonz√°lez, Miguel; Mateo, Teresa y Serrano Pilar (2015). Investigaci√≥n sobre ense√Īanza y aprendizaje de la escritura acad√©mica: Dise√Īo de la plataforma RedacText 2.0. Revista Complutense de Educaci√≥n. Vol. 26 N√ļm. 2: 425-445. ISSN: 1130-2496 (Cat√°logo de Revistas Cient√≠ficas Espa√Īolas del FECYT)

√Ālvarez, Teodoro y Andueza, Alejandra (en prensa). Uso de tecnolog√≠as para facilitar el proceso de composici√≥n escrita: an√°lisis del efecto de la plataforma ¬†RedacText 2.0 en la calidad de los textos acad√©micos escritos por estudiantes de Magisterio. En Revista Complutense de Educaci√≥n.

√Ālvarez,¬†Teodoro y √Ālvarez, Javier (2013). Caracter√≠sticas ling√ľ√≠sticas y textuales de los textos de ciencias sociales en la formaci√≥n del profesorado. Did√°ctica. Lengua y Literatura, Universidad Complutense de Madrid, 25: 45-66. ISSN: 1130-0531 ; ISSN-e : 1988-2548 (http://revistas.ucm/index.php/DIDA)

√Ālvarez, Teodoro (2012). ¬†RedactText, ¬†gu√≠a ¬†on line para ¬†ayudar ¬†a redactar. Relada. Revista Electr√≥nica de ADA-Madrid (Aula a Distancia Abierta de la Comunidad de Madrid, http://www.upm.es/adamadrid). VII Jornada de innovaci√≥n pedag√≥gica ADA- Madrid ‚ÄúExperiencia de evaluaci√≥n en e-learning‚ÄĚ. ISSN: 1988-5822.

√Ālvarez, Teodoro y Ram√≠rez, Roberto (2011) (cap√≠tulo). "Caracter√≠sticas de un texto expositivo". En I. Garc√≠a Parejo (ed.). Escribir textos expositivos en el aula. Fundamentaci√≥n te√≥rica y secuencias did√°cticas para diferentes niveles de ense√Īanza. Barcelona: Gra√≥, 35-47. ISBN: 978-84-9980-367-8.

√Ālvarez, Teodoro (2011) "Presentaci√≥n del Monogr√°fico Desarrollo de competencias escritas en los diferentes niveles del sistema educativo". En¬†Lenguaje y textos. Sociedad Espa√Īola de Did√°ctica de la Lengua y la Literatura, 33 (mayo de 2011), pp. 5-8.

√Ālvarez, Teodoro (2011) (Art√≠culo). "Revising and ¬†Rewriting in Collaborative Writing in Higher Education and Beyond". Journal of Academic Writing. The Journal of the European Association for the Teaching of Academic Writing (EATAW), Vol 1, N¬ļ 1, pp. 100-109. (http://e-learning.coventry.ac.uk/ojs/index.php/joaw) ISSN: 2225-8973.

√Ālvarez, Teodoro (2011). "Revisar y reescribir textos acad√©micos en la formaci√≥n del profesorado". Revista Complutense de Educaci√≥n, 21 (2):¬†269-294. ISSN: 1130-2496. (Cat√°logo de Revistas Cient√≠ficas Espa√Īolas del FECYT).

√Ālvarez, Teodoro (2011) (cap√≠tulo): ‚ÄúLa escritura en una sociedad alfabetizada y en las aulas de la Educaci√≥n Secundaria‚ÄĚ. E. Mac√≠as (coord.):Conocimiento, diversidad e interacci√≥n educativa en Educaci√≥n Secundaria. Madrid: Universitas, 275-313.¬†ISBN: 978-84-7991-325-0

√Ālvarez, Teodoro (2011) (cap√≠tulo). "Del borrador al texto definitivo. La revisi√≥n de textos". En I. Garc√≠a Parejo (ed.). Escribir textos expositivos en el aula. Fundamentaci√≥n te√≥rica y secuencias did√°cticas para diferentes niveles de ense√Īanza. Barcelona: Gra√≥, 85-98. ISBN: 978-84-9980-367-8.

√Ālvarez, Teodoro (2010) (Cap√≠tulo). "Pasos para ense√Īar a escribir, a editar y a exponer en p√ļblico textos acad√©micos". Leer para aprender. Leer en la era digital. Madrid: Secretar√≠a General T√©cnica del Ministerio de Educaci√≥n, pp. 77-84. NIPO: 820-10-482-7; ISBN: 978-84-369-4970-4; DOI: 10.4438/978-84-369-4970-4

√Ālvarez, Teodoro (2010) (Cap√≠tulo). Qu√© pasos has de seguir para ense√Īar a escribir, a editar y a exponer en p√ļblico textos acad√©micos. Leer para aprender. Leer en la era digital. Madrid: Secretar√≠a General T√©cnica del Ministerio de Educaci√≥n, pp. 196-203. (252 p√°ginas) NIPO: 820-10-482-7; ISBN: 978-84-693-9939-2; DOI: 10.4438/978-84-369-4970-4

√Ālvarez, Teodoro (2010) (art√≠culo). "Reescribir para escribir textos en las aulas". Textos de Did√°ctica de la Lengua y la Literatura. Editorial Gra√≥, 53: 102-118. ISSN: 1133-9829.

√Ālvarez, Teodoro (2010) (art√≠culo). "La competencia escrita de textos acad√©micos en Educaci√≥n Primaria". Revista de Educaci√≥n. Ministerio de Educaci√≥n. N√ļmero 353, septiembre-diciembre.

(http://revistaeducacion.educacion.es). Journal Citation Research (JCR). ISSN: 0034-592X

(2010) (art√≠culo). "Ense√Īar y aprender a escribir textos expositivos en las aulas de secundaria". Tarbiya. Revista de Investigaci√≥n e Innovaci√≥n Educativa. Instituto de Ciencias de la Educaci√≥n de la Universidad Aut√≥noma de Madrid, 41:11-31. ISSN: 1132-6239

(Cap√≠tulo) √Ālvarez, Teodoro y Garc√≠a, Isabel (2009). Academic Writing in Spanish Compulsory Education: Improvements after didactic intervention on sixth graders‚Äô expository texts. In: Traditions of Writing Research, New York: Routledge, pp. 181-197. ISBN: 978-0-415-9338-8

 

Salvador √Ālvaro

Paredes, Florentino, √Ālvaro, Salvador, N√ļ√Īez, Zaida y Paredes, Luna (2013). Las 500 dudas m√°s frecuentes del espa√Īol. Madrid: Espasa Calpe.

Paredes, Florentino,√Ālvaro, Salvador, N√ļ√Īez, Zaida y Paredes, Luna (2012). El libro del espa√Īol correcto. Madrid: Espasa Calpe.

 

Alejandra Andueza

Publicaciones en revistas:

Andueza, Alejandra (en prensa) “Uso de tecnologías para facilitar el proceso de composición escrita: análisis del efecto de la plataforma RedacText 2.0 en la calidad de los textos académicos escritos por estudiantes de Magisterio". Revista Complutense de Educación. Indexada SCOPUS.

Andueza, Alejandra (2016). La escritura como herramienta de aprendizaje significativo: un cuasiexperimento en la clase de ciencias. Revista Complutense de Educación, 27, (2): (271-287) Indexada SCOPUS

Andueza, Alejandra (2011). "Escribir en diversas √°reas del curr√≠culum: una propuesta did√°ctica para la clase de ciencias", En √Ālvarez Angulo, T. y Garc√≠a Parejo, I. (coords.) Desarrollo de competencias escritas en los diferentes niveles del sistema educativo. Monogr√°fico Lenguaje y Textos, 33: 49-59. Indexada LATINDEX CATALOGO

Publicaciones en Actas:

Andueza, Alejandra (2011). ‚ÄúEscribir para aprender en la clase de ciencias: una propuesta did√°ctica y su experimentaci√≥n en el aula‚ÄĚ. En Nu√Īez, P. y Rienda, R (Coords.) La investigaci√≥n en did√°ctica de la lengua y la literatura: situaci√≥n actual y perspectivas de futuro. Madrid: SEDLL pp.

Publicaciones did√°cticas:

-Andueza, A. y Concha, F. M√≥dulos did√°cticos para la ense√Īanza y el aprendizaje de la asignatura de lenguaje y comunicaci√≥n en escuelas rurales multigrado.

 ¡Extra, Extra! Nuestro periódico escolar (2013)

 Todo lo que se mueve es poesía. (2013)

 Estamos al aire... Nuestra radio; (2013)

ÔÄ≠ ¬ŅQu√© esconde nuestro pueblo? Voces de mi tierra (2012)

ÔÄ≠ ¬°Ene tene t√ļ, Capenanen√ļ, saliste t√ļ! Juegos y tradiciones (2012)

Andueza, A.; Baltasar, C.; Correa, C. (2007). 5¬į B√°sico, Lenguaje y Comunicaci√≥n AYMARA. Santiago de Chile. Ministerio de Educaci√≥n de Chile.

Andueza, A.; Correa, C.; Gonz√°lez, J. (2007). 5¬į B√°sico, Lenguaje y Comunicaci√≥n LIKAN ANTAI. Santiago de Chile. Ministerio de Educaci√≥n de Chile.

Andueza, A.; Baltasar, C.; Correa, C. (2007). GU√ćA DOCENTE. Texto lenguaje y Comunicaci√≥n NB3 para contexto aymara. Santiago de Chile. Ministerio de Educaci√≥n de Chile.

Andueza, A.; Correa, C.; Gonz√°lez, J. (2007) GU√ćA DOCENTE. Texto lenguaje y Comunicaci√≥n NB3 para contexto likan antai. Santiago de Chile. Ministerio de Educaci√≥n de Chile.

 

-Unidades de Lenguaje y Comunicaci√≥n. Asesor√≠a a las escuelas para la implementaci√≥n curricular en Lenguaje y Matem√°ticas. LEM. Divisi√≥n de Educaci√≥n General B√°sica. Ministerio de Educaci√≥n ‚Äď Universidad Alberto Hurtado. Rep√ļblica de Chile:

-‚ÄúContando el origen del mundo‚ÄĚ (Gu√≠a docente ‚Äď Cuaderno del alumno)

-‚ÄúHistorias de Ciudad‚ÄĚ (Gu√≠a docente ‚Äď Cuaderno del alumno)

-‚ÄúChile est√° de cumplea√Īos‚ÄĚ (Gu√≠a docente ‚Äď Cuaderno del alumno)

 

Marina Arcos Checa

Arcos Checa, M. (2007). Tasks and activities to promote self-esteem in the English Primary classroom en Rubio (Ed). Self-esteem and Foreign Language Learning. Newcastle: Cambridge Scholars Publishing.

--- (2005). Contenidos en Hearn y Garcés (Eds.) (2005) Didáctica del Inglés para Primaria. Madrid: Pearson-Prentice Hall.

--- (2002). El reto de despertar las inteligencias m√ļltiples en edades tempranas: el taller de lectura. en Fonseca Mora (Ed.). Inteligencias M√ļltiples, M√ļltiples Formas de Ense√Īar Ingl√©s. Sevilla: Mergablum.

 

Zahyra Camargo Martínez

Libros

Camargo, Zahyra, Uribe, Graciela y Caro, Miguel A. (2011). Didáctica de la comprensión y producción de textos académicos. 2ª. ed. Armenia: Universidad del Quindío. ISBN 978-958-98072-2-4 (2009).

Camargo, Zahyra en coautoría con el Grupo Didactext de la Universidad Complutense de Madrid. (2007). Los procesos de escritura y el texto expositivo en la mejora de la competencia escrita de los escolares de sexto de educación primaria, Línea 300. Madrid: Editorial Complutense, 150 p. ISBN: 84-7491-770-0.

Camargo, Zahyra y Uribe Graciela (1999). Narradoras del Gran Caldas, Armenia. Universidad del Quindío, 174 págs. ISBN: 96026-6-5.

Artículos

Camargo, Zahyra; Uribe, Graciela y Zambrano, Juan D. (2013). ‚ÄúPr√°cticas de lectura y escritura en la universidad colombiana. El caso de la Universidad del Quind√≠o‚ÄĚ. Sophia, Vol. (9): 55-68. ISSN 1794-8932.

Camargo, Zahyra, Uribe, Graciela y Caro, Miguel √Āngel (2012). Estrategias para la comprensi√≥n y producci√≥n de textos argumentativos. Sophia. Revista de investigaciones, 8: 49-62. Armenia: Universidad La Gran Colombia. ISSN: 1794-8932.

Camargo, Zahyra y¬†Uribe, Graciela (2011). ‚ÄúPr√°cticas de lectura y escritura acad√©micas en la universidad colombiana‚ÄĚ. magis, Revista Internacional de Investigaci√≥n en Educaci√≥n, Pontificia Universidad Javeriana, 3(6): 317-341. ISSN versi√≥n impresa: 2027-1174. ISSN versi√≥n para internet: 2027-1182. Indexada en Publindex. 281 p.

Camargo, Zahyra y Uribe, Graciela (2011). ‚ÄúLas competencias en escritura acad√©mica en la universidad colombiana‚ÄĚ. Lenguaje y Textos, Revista de la Sociedad Espa√Īola de Did√°ctica de la Lengua y la Literatura, (33): 9-19. ISSN: 1133-4770. 152 p.

Camargo, Zahyra, Castrill√≥n, Carlos A. y Caro Miguel A. (2010). ¬†"La Evaluaci√≥n de la Escritura en el Marco de un Concurso: Del Texto Narrativo al Cuento Literario". Revista Enunciaci√≥n, 15 (2): 7‚Äď16. Universidad Distrital Francisco Jos√© De Caldas. ¬†ISSN: 0122-6339.

Camargo, Zahyra; Uribe, Graciela y Castrill√≥n, Carlos Alberto ¬†(2010). ‚ÄúLa escritura de un cuento y el cumplimiento de las cl√°usulas de un pacto comunicativo‚ÄĚ. magis, Revista Internacional de Investigaci√≥n en Educaci√≥n, Pontificia Universidad Javeriana, 3(5): 125-134. ISSN versi√≥n impresa: 2027-1174. ISSN versi√≥n para internet: 2027-1182. Indexada en Publindex. 236 p.

Camargo, Zahyra y Uribe, Graciela (2006). ‚ÄúSecuencia did√°ctica para la escritura de textos expositivos‚ÄĚ. Textos, Did√°ctica de la Lengua y de la Literatura, Universidad Complutense de Madrid, (43): 97-106. ¬†ISSN: 1133-9829. 128 p.

 

Mª del Pilar Fernández Martínez

Fern√°ndez, Pilar; R√≠os, Isabel y Gallardo. Isabel Mar√≠a (2012a). Secuencias did√°cticas para la construcci√≥n de saberes complejos en la ense√Īanza inicial de la lengua escrita. Congreso Iberoamericano de las Lenguas en la Educaci√≥n.

Fern√°ndez, Pilar; ¬†R√≠os, Isabel y Gallardo, Isabel Mar√≠a (2012b). Pr√°cticas docentes, condiciones de ense√Īanza y posibilidades de aprendizaje inicial de la lengua escrita. Cultura y Educaci√≥n 24 (4): 435-447.

Fern√°ndez, Pilar y Garc√≠a, Isabel (2011a). Tareas de escritura aut√≥noma y aprendizaje inicial de la lengua escrita: entre la palabra, el texto y la comunidad de pr√°cticas. En Lenguaje y textos. Revista de la sociedad espa√Īola de did√°ctica de la lengua y la literatura.

Fernández, Pilar y García, Isabel (2011b). Planificar la exposición escrita: acceder al texto y al contexto en Isabel García (cood) Escribir textos expositivos en el aula. (125-148). Barcelona: Graó

Fern√°ndez, Pilar y G√≥mez, J. y Chamorro, Teresa (2011c). ‚ÄúUn d√≠a en el museo: Preparaci√≥n para el discurso informativo en educaci√≥n infantil‚ÄĚ, en Isabel Garc√≠a (cood.). Escribir textos expositivos en el aula. (125-148). Barcelona: Gra√≥.

Fern√°ndez, Pilar y Gadea, Mar (2011d). ‚ÄúConocer el medio, conocer el texto expositivo: un libro de cient√≠ficos‚ÄĚ en Isabel Garc√≠a (cood.). Escribir textos expositivos en el aula. (149-166). Barcelona: Gra√≥.

Fern√°ndez, Pilar, R√≠os, Isabel y Gallardo. Isabel Mar√≠a (2010a). A vueltas con la ense√Īanza inicial de la lengua escrita. No hay nada resuelto. Congreso internacional reinventar la profesi√≥n docente, nuevas exigencias y nuevos escenarios en la era de la informaci√≥n y la incertidumbre.

Fernández, Pilar, Ríos, I. y García, Isabel (2010b). Prácticas de sala de aula e secuencias didácticas: uma  relacao de mao dupla. En Projeto revista de educaçao escrita.

Fernández, Pilar (2010 b). (coord) Aves y mamíferos. Hacemos un libro para la biblioteca de aula. Web Leer.es. Ministerio de Educación Cultura y Deporte.

Fern√°ndez, Pilar y G√≥mez, Mar√≠a Jos√© (2007a). La mediaci√≥n en la adquisici√≥n inicial de la escritura de diferentes g√©neros discursivos en Teodoro √Ālvarez y Pilar Fern√°ndez (coords) La magia de las letras. El desarrollo de la lectura y la escritura en la Educaci√≥n infantil y Primaria (119-154). Madrid: Ministerio de Educaci√≥n y Ciencia.

Fern√°ndez, Pilar y Chamorro, Teresa (2007b). ‚ÄúDe los usos coloquiales a los usos planificados en la producci√≥n de textos expositivos‚ÄĚ en Teodoro √Ālvarez y Pilar Fern√°ndez (coords). La competencia en comunicaci√≥n ling√ľ√≠stica en las √°reas del curr√≠culo (231-250). Madrid: Ministerio de Educaci√≥n y Ciencia.

Fernández, Pilar y Gómez, María José; González, Enrique y Prieto, Nuria (2004). Alfabetización inicial con diversos escritos de uso social en Investigaciones sobre el inicio de la lectoescritura en edades tempranas. (237-258). Madrid: Ministerio de Educación Cultura y Deporte.

Fernández, Pilar (coord.) (2000). El lenguaje escrito a través del cuento en Educación Infantil. Madrid: Centro de profesores de Majadahonda.

 

Pedro Hilario Silva

Hilario, Pedro (2006). Introducción al libro Libros que dialogan. La intertextualidad como recurso didáctico. Madrid: Comunidad de Madrid.

Hilario, Pedro (2003). Coordinador del libro Perspectivas teóricas y metodológicas: lengua de acogida, educación intercultural y contextos inclusivos. Madrid: Comunidad de Madrid.

Hilario, Pedro (coautor) (2002). Programaci√≥n de espa√Īol como segunda lengua. Educaci√≥n Primaria. Madrid: Comunidad de Madrid.

Hilario, Pedro (2002). Revisi√≥n y correcci√≥n del libro Programaci√≥n de espa√Īol como segunda lengua. Educaci√≥n Secundaria. Madrid: Comunidad de Madrid.

Hilario, Pedro (coautor) (1997). La Narración (cuaderno didáctico, tercero de E.S.O). Madrid: Ediciones Pedagógicas.

Hilario, Pedro (coautor) (1997). La Narración (cuaderno didáctico, cuarto de E.S.O). Madrid: Ediciones Pedagógicas.

Hilario, Pedro (coautor) (1997). Ense√Īanza pr√°ctica de la descripci√≥n. Madrid: Stock Cero.

Hilario, Pedro (coautor) (1993). Ense√Īanza pr√°ctica de la ortograf√≠a Madrid: Huerga y Fierro.

Hilario, Pedro (1993). Introducci√≥n y selecci√≥n de la Antolog√≠a po√©tica de Jes√ļs Hilario Tundidor, Lectura de la noche. Madrid: Libertarias.

Hilario, Pedro y  Agosto, Silvia (en prensa). Didactext y la investigación sobre didáctica de la escritura académica. Universidad de Deusto.

 

Rosario Picó Escalante

Picó, Rosario (2002). Lengua castellana y literatura. ESO. Curso 1. Proyecto 2.2. Edelvives.

Picó, Rosario (2002). Normas ortográficas y gramaticales. ESO. Curso 1. Proyecto 2.2. Edelvives.

Picó, Rosario (2002). Cuadernos de lengua castellana y literatura 1. ESO. Curso 1. Proyecto 2.2. Edelvives.

Pic√≥, Rosario y Agosto, Silvia (2007). ‚ÄúLa integraci√≥n de conocimientos ling√ľ√≠sticos para mejorar la competencia escrita en escolares de educaci√≥n primaria‚ÄĚ (201-222), Filolog√≠a. A√Īos XXXVIII-XXXIX.

 

Graciela Uribe √Ālvarez

Libros

Uribe, Graciela, Camargo, Zahyra y Caro, Miguel A. (2011). Didáctica de la comprensión y producción de textos académicos. 2ª. ed. Armenia: Universidad del Quindío. ISBN 978-958-98072-2-4 (2009).

Uribe, Graciela en coautoría con el Grupo Didactext de la Universidad Complutense de Madrid. (2007). Los procesos de escritura y el texto expositivo en la mejora de la competencia escrita de los escolares de sexto de educación primaria, Línea 300. Madrid: Editorial Complutense, 150 p. ISBN: 84-7491-770-0.

Uribe Graciela y Camargo, Zahyra (1999). Narradoras del Gran Caldas. Armenia, Universidad del Quindío, 174 págs. ISBN: 96026-6-5.

Artículos

Uribe, Graciela, Camargo, Zahyra y Zambrano, Juan David (2013). ‚ÄúPr√°cticas de lectura y escritura en la universidad colombiana: el caso de la universidad del Quind√≠o‚ÄĚ. Sophia. Revista de investigaciones, 9: 102-114. Armenia: Universidad La Gran Colombia. ISSN: 1794-8932.

Uribe, Graciela,¬†Camargo, Zahyra y Caro, Miguel √Āngel (2012). ‚ÄúEstrategias para la comprensi√≥n y producci√≥n de textos argumentativos‚ÄĚ. Sophia. Revista de investigaciones, 8: 120-136. Armenia: Universidad La Gran Colombia. ISSN: 1794-8932.

Uribe, Graciela y Camargo, Zahyra (2011). ‚ÄúPr√°cticas de lectura y escritura acad√©micas en la universidad colombiana‚ÄĚ. magis, Revista Internacional de Investigaci√≥n en Educaci√≥n, Pontificia Universidad Javeriana, 3(6): 317-341. ISSN versi√≥n impresa: 2027-1174. ISSN versi√≥n para internet: 2027-1182. Indexada en Publindex. 281 p.

Uribe, Graciela y¬†Camargo, Zahyra (2011). ‚ÄúLas competencias en escritura acad√©mica en la universidad colombiana‚ÄĚ. Lenguaje y Textos, Revista de la Sociedad Espa√Īola de Did√°ctica de la Lengua y la Literatura (33): 9-19. ISSN: 1133-4770 152p.

Uribe, Graciela; Castrill√≥n, Carlos Alberto y Camargo, Zahyra (2010). ‚ÄúLa escritura de un cuento y el cumplimiento de las cl√°usulas de un pacto comunicativo‚ÄĚ. magis, Revista Internacional de Investigaci√≥n en Educaci√≥n, Pontificia Universidad Javeriana, 3(5): 125-134. ISSN versi√≥n impresa: 2027-1174. ISSN versi√≥n para internet: 2027-1182. Indexada en Publindex. 236 p.

Uribe, Graciela,¬†Camargo, Zahyra y Caro, Miguel √Āngel (2008). ‚ÄúEstrategias para la comprensi√≥n y producci√≥n de textos acad√©micos‚ÄĚ. Revista de investigaciones, 18: 160-171. . Armenia: Universidad del Quind√≠o. ISSN: 1794-631X.

Uribe, Graciela y Camargo Zahyra (2006). ‚ÄúSecuencia did√°ctica para la escritura de textos expositivos‚ÄĚ. Textos, Did√°ctica de la Lengua y de la Literatura, Universidad Complutense de Madrid, (43): 97-106. ¬†ISSN: 1133-9829. 128 p.

 

 

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